Menggunakan kelompok-kelompok isyarat

---

HealthWiki > Membantu anak-anak tunarungu > Bab 8: Belajar menggunakan bahasa isyarat > Menggunakan kelompok-kelompok isyarat

---

Pada Bab ini:

 

Pada Bab ini:

Anda telah menggunakan kelompok-kelompok isyarat untuk berkomunikasi dengan anak anda. Agar anak sendiri menggunakan kelompok-kelompok isyarat, dia perlu mengenal beberapa isyarat supaya dia dapat menggabungkannya dengan cara yang berlain-lainan.

Beberapa cara untuk mendorong anak anda menggabungkan isyaratisyarat

Bila anak anda membuat isyarat tunggal, doronglah dia untuk memperluas apa yang dikata-kannya. Anda dapat:

• memperluas isyarat itu sendiri dan mendorong anak untuk menirukan anda.

Dapatkah kamu mengisyaratkan 'pohon besar'?

Pohon besar!

• ajukan sebuah pertanyaan dan doronglah dia untuk menjawab.

Itu kalung yang manis, Maryami! Siapa yang memberi kannya kepadamu?

• tanyalah anak anda mengenai apa yang sedang dilakuka.

Kamu membuat apa, Minh? Rumah.

Dengan apa kamu membuatnya? Ranting dan daun -daun.

Ini ada beberapa cara lagi untuk mendorong anak anda menggunakan kelompok-kelompok isyarat:

Katakan kepada papa, 'mari (pulang) makan'.

• Mintalah anak anda untuk menyampaikan pesan sederhana.

Tiga kambing sedang berjalan di jalan... Bertemu siapakah kambing-kambing itu?

Adik rubah.

• Cobalah bercerita bersamasama. Bila anak anda telah sering melihat anda bercerita, dia mungkin dapat membuat isyarat dari sebagian cerita itu sendiri.

Sekarang kamu menjadi Mama sebentar.

Apa yang mama lakukan? Mama masak.

• doronglah anak anda untuk mengambil bermacam-macam peran.

Gunakan pertanyaan-pertanyaan untuk mendorong anak anda untuk berpikir

Mengajukan pertanyaan-pertanyaan adalah cara yang baik untuk menjaga agar komunikasi terus berlangsung. Pertanyaan-pertanyaan juga mendorong anak anda untuk berpikir.

• Berilah anak anda tugas-tugas yang meminta dia untuk berpikir secara baru. Lalu doronglah dia untuk menceritakan mengenai apa yang dilakukannya.

Tolong keluarkan batu-batu ini dan buanglah. Bagaimana kamu dapat membedakan mana yang batu dan mana yang kacang?

Kacang lebih besar.

Kereta itu terlalu berat untuk ditarik. Apa yang harus kita lakukan ?

• Bila anak anda mempunyai masalah, mintalah dia untuk mengatakan kepada anda bagaimana memecahkannya.

• Bila anda melihat anak anda mengekspresikan suatu perasaan, mintalah dia untuk menjelaskan bagaimana perasaannya.

Jika dia kesulitan menjawab anda, pikirkan dahulu apakah dia tahu isyaratisyarat yang di-perlukannya untuk menjawab pertanyaan itu. Jika tidak, bantulah dia belajar isyarat-isyarat ini.

Li Ming, kenapa kamu menangis?

Aku ingin bermain.

Pertanyaan “mengapa/kenapa” dapat rumit dan sulit bagi seorang anak untuk menjawabnya. Karena jawaban pada pertanyaan 'mengapa' harus sering meliputi benda/hal, tindakan, dan emosi, jawaban itu penting untuk mengembangkan kecakapan berpikir pada anak-anak. Seorang anak perlu banyak berlatih untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan ini, jadi terus-lah mengerjakan pertanyaan 'mengapa'. Jika anak anda masih mengalami kesulitan menjawab pertanyaan ini, berilah dia beberapa pilihan.

Li Ming, kamu kelihatan sedih. Apakah kamu merasa sedih? Atau marah?

Sedih.

Cara membantu anak anda melakukan permintaan 2 langkah

Bila anak anda mengerti lebih banyak isyarat, dia dapat mulai mengikuti/melakukan permintaan yang lebih sulit. Anda dapat mulai dengan memperluas permintaan yang sederhana yang telah dipahami anak anda, dengan mengubahnya menjadi permintaan 2 langkah.

Carlos, cucilah tanganmu dan kemudian marilah makan.

Pertama, buatlah permintaan mengenai sesuatu yang dapat dilihat anak anda.

Carlos, setelah kamu makan, tolong bawalah kayu bakar dari luar.

Lalu, perlahan-lahan buatlah permintaan itu lebih sulit.

Jika anda hendak mengatakan bahwa sesuatu itu buruk, anda dapat membuat isyarat seperti ini:
Jika anda hendak mengatakan ini sangat buruk, anda membuat isyarat yang sama ('buruk') ditambah sangat :

Bantulah anak anda memperhatikan bahwa cara suatu isyarat dibuat, itu merupakan bagian dari maknanya.

Orang menambahkan makna pada isyarat-isyaratnya dengan membuatnya lebih besar atau lebih kecil dengan membuat beberapa isyarat lebih lambat atau lebih cepat dari pada yang lain, dan dengan mengubah mimik wajahnya.

Bantulah anak anda memperhatikan berbagai cara membuat isyarat yang berlainan ini supaya dia akan mengerti lebih banyak mengenai pesan yang dikirimkan itu.

Menceritakan cerita-cerita ialah salah satu cara yang paling menyenangkan untuk mengajarkan bahasa isyarat kepada anak anda. Cobalah membuat isyarat dengan cara yang berlain-lainan selagi anda memainkan berbagai peran. Juga, usahakan menyertakan banyak emosi (seperti sukacita atau kesedihan) di dalam suara anda dan di wajah anda untuk menunjukkan bagaimana perasaan para tokoh.

Papa beruang berkata, ‘Siapa yang duduk di kursi ku?’

Dan beruang kecil berkata, ‘Siapa yang tadi duduk di kursiku?’

Membuat isyarat untuk berbagai tokoh membantu seorang anak memperhatikan kisah itu. Hal itu juga membantu anak melihat ekspresi, ukuran, dan berbagai cara isyarat itu dibuat.

Halaman ini telah diperbarui pada tanggal:29 Des 2021